兒童鋼琴教育中如何考慮音樂素養的培養?從教師，家長，教材等方面入手，全面培養兒童音樂美學，提高藝術感知能力，形成更好的人生觀和價值觀。
舉辦小型活動或私人聚會的你可考慮安排自彈自唱表演。
近年來，“鋼琴熱”在全國范圍內迅速蔓延，中國鋼琴兒童的數量每年翻一番。家長們為了培養未來的“沈文裕”、“郎朗”、“李雲迪”不惜重金拜名師，各種考級、比賽、音樂會讓孩子一個不拉。以筆者所在的城市福州為例，每個月都會有不下10場的音樂會，吸引了大批琴童和家長，家長們也大多十分遵守音樂會禮儀，穿戴整齊、關閉手機、提早入場……但在演出過程中觀眾席上的小朋友們表現得總是那么不盡如人意，因此如何培養孩子的音樂素養便成了教師在日常鋼琴教學中的重要課題。
1、規范教學市場
1、鋼琴教師素質良莠不齊
學習鋼琴的兒童數量的增加對鋼琴教師來說是一個嚴峻的考驗。培養專業優秀的鋼琴教師需要數十年的時間。它要求教師具備紮實的表演技巧，豐富的教學經驗和對鋼琴教育的熱情。今天的老師很少見。特別是在一些中小城市和城鎮，鋼琴教師的水平不高。然而，如果你能彈幾首歌，你就敢稱自己為鋼琴老師。沒有專業教育的教師怎么教好學生?因此，教師力量的缺乏嚴重影響了兒童音樂素養的培養。
2、家長觀念上的誤區
大多數家長缺乏音樂教育知識和鑒賞力，只能相信培訓機構的廣告。筆者曾經聽過一些藝術培訓中心的老師信誓旦旦地告訴家長3年保證通過10級的鋼琴考級，家長之間也十分樂衷於互相攀比自己的孩子幾歲過了多少 “級”，殊不知這種拔苗助長式的教育對孩子是有百害而無一利的。學習鋼琴應該是一種享受、愉悅，屬於素質美育的范疇，不應遵循應試教育的模式。
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3、教材方面的欠缺
目前市面上大多數音樂素養教材都是以音樂理論、視唱練耳和耳訓練為基礎，從而給兒童和家長造成誤解，認為音樂素養的培養就是學習音樂理論知識，忽視音樂欣賞和審美能力的培養。
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